Construire le plan de développement des compétences – branche HLA (à distance)

Construire un plan de développement des compétences pertinent, mobilisable et financé nécessite une méthode. Cette formation outille les responsables RH, directeurs et encadrants pour structurer leur démarche, articuler stratégie et besoins terrain, mobiliser les dispositifs et optimiser leur budget formation. Elle repose sur une pédagogie active, des cas concrets et l’expertise d’un formateur ayant assuré la direction et les RH d’un établissement HLA.

À l’issue des deux jours de formation, les participant·es seront capables de :

• Identifier les enjeux du développement des compétences dans leur structure.
• Recueillir et analyser les besoins de formation, en lien avec la stratégie de l’organisation.
• Exploiter les entretiens professionnels, d’évaluation ou de renforcement de compétences.
• Choisir les modalités pédagogiques adaptées aux besoins identifiés.
• Connaître les dispositifs existants (plan, CPF, Pro-A, etc.) et leurs modalités de financement.
• Élaborer et chiffrer un plan de développement des compétences.
• Organiser les départs en formation sans désorganiser le service.

Classe virtuelle 1  – Comprendre les enjeux et cadrer la démarche 

• Les enjeux du développement des compétences, partage de représentations, lien avec les orientations stratégiques.
• Identifier les besoins en compétences (méthodologie du diagnostic, apports sur l’analyse des écarts compétences/organisation, rôle du management et de l’entretien professionnel).

Classe virtuelle 2 – Diagnostiquer et organiser le recueil des besoins 

• Organiser le recueil des besoins (entretien professionnel, d’évaluation, méthodes d’analyse : différencier besoin vs demande),
• Traduire les besoins en objectifs de formation (liens avec les projets de service / projets d’établissement, priorisation des actions).

Classe virtuelle 3 – Construire et budgéter le plan de développement 

• Choisir les bons dispositifs pédagogiques (présentation de différents formats : AFEST, FOAD, formation-action…, avantages/inconvénients selon les contextes),
• Elaborer le budget prévisionnel (méthodes de chiffrage, scénarios budgétaires : coûts visibles et cachés),
• Anticiper le départ en formation (planification, organisation logistique, communication interne).

Classe virtuelle 4 – Mobiliser les financements et passer à l’action 

• Mobiliser les dispositifs de financement (CPF, plan, alternance, Pro-A…, étude de cas : quelle prise en charge pour quelle action ?),
• Construire un plan de développement cohérent (mise en forme : structure-type de plan, présentation d’un exemple de plan complet).

Information sur les dates, cliquez ici !